不妨更多從普通人、貧困者的角度看看讀書，審視其基本功能
讀書是件雅事。窗明幾凈，持卷而讀，歲月靜好。古人說(shuō)，“讀書之樂(lè)樂(lè)何如，綠滿窗前草不除”；今天都市人的窗子不長(zhǎng)草，大家會(huì)說(shuō)，讀書能發(fā)現(xiàn)一個(gè)更美好的世界，書是一面直見本心的鏡子……
都對(duì)。可我想說(shuō)兩句“俗”的。那就是：讀書有助于提高勞動(dòng)力價(jià)值、增加勞動(dòng)報(bào)酬，而這往往是“更美好的世界”的基礎(chǔ)。
人仿佛一部空白的手機(jī)，出廠只預(yù)裝了幾個(gè)基礎(chǔ)軟件，功能有限。功能有限，市場(chǎng)回報(bào)就低。而讀書就是從知識(shí)云、經(jīng)驗(yàn)云中下載本事，使自己能創(chuàng)造更多價(jià)值，因而更值錢。貧困，從某種意義上說(shuō)，相當(dāng)于一部斷了網(wǎng)的手機(jī)，不光物質(zhì)匱乏，信息和知識(shí)都沒處下載去。所以，扶貧也必須扶智。
并非沒有反對(duì)聲音。有一次回鄉(xiāng)，閑聊天時(shí)有位老哥說(shuō)，“你別說(shuō)讓孩子讀閑書咧，讓孩子上學(xué)，我覺得都不劃算！”
我嚇了一跳：怎么不劃算呢？
“不上學(xué)，每年打工也不少掙，你看我不照樣蓋了樓了嘛；讀書，不光純花錢，而且少掙好幾年的錢；將來(lái)上大學(xué)，又是幾年開銷，畢了業(yè)，不一定比打工、做生意掙得多！”
我拿他的話請(qǐng)教一位研究勞動(dòng)報(bào)酬的教授，教授說(shuō)，受教育、閱讀，有豐富的外部性，這個(gè)收益他沒算進(jìn)來(lái)，光瞅眼前的成本了。簡(jiǎn)單說(shuō)，會(huì)帶來(lái)更多的工作可能性。最關(guān)鍵的是漏算了大勢(shì)：我們國(guó)家正在轉(zhuǎn)型升級(jí)，各種產(chǎn)業(yè)的知識(shí)含量、科技含量只會(huì)越來(lái)越高，省這幾年的讀書錢，將來(lái)許多工作都會(huì)無(wú)緣的啊！
在一個(gè)冷藏車廠，我問(wèn)一位高管，生產(chǎn)冷藏車工序繁多，應(yīng)該能解決不少當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)吧？高管說(shuō)，相對(duì)簡(jiǎn)單的工種，當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)能干。可是，一上機(jī)床，特別是數(shù)控機(jī)床，沒辦法，干不了。再過(guò)幾年，這種精密制造，恐怕只會(huì)越來(lái)越多罷。
脫貧攻堅(jiān)、收入提升、日子一年比一年好……這些實(shí)打?qū)嵉哪繕?biāo)，都離不開自身能力的提升。讀書日里，需要把眼光投向普通人、貧困者。如何防止輟學(xué)，怎樣降低閱讀的門檻、提升閱讀的價(jià)值感，讓鄉(xiāng)間村口多一些瑯瑯書聲，恐怕是值得思考的。
