淇縣高村鎮石河岸村大學生村官（右）申利州在自己開辦的華豫牧業有限公司為即將畢業的大學生講解自己的創業經歷。王振華攝
為進一步提高大學生村官優質快捷服務群眾的能力，近日，河南省淇縣在全縣成立30個大學生村官管理服務站，實現服務關口前移，服務能力優化組合，打造了十五分鐘快速服務圈。
知民情，人人都是“信息員”。淇縣以鄉鎮服務站為網絡格局，按照就近、有利原則，將在服務站附近任職的大學生村官安排到服務站集中上班，每個服務站的幾名大學生村官為一個集體，對轄區群眾實現“組團服務”。要求他們對所轄的五、六個自然村的基本情況要做到底子清、情況明，如有多少貧困群眾，有多少留守老人和兒童，有多少人口和土地等情況都做到一口清，并對所掌握的基本情況分類設立臺賬，有針對性地制定幫扶措施；要求他們經常深入到各家各戶，深入到田間地頭，聆聽群眾的所需所想所盼，將群眾的呼聲反映到上級黨政部門，最終實現領導決策與群眾需求的有機銜接。橋盟街道辦古煙服務站大學生村官李清亮現在成為轄區的“掌上寶”、“活指南”，他與所在服務站大學生村官今年上半年共看望慰問轄區困難群眾31戶，反應群眾意見3700余件，得到回復或處理3500多件，有效拉近了干群關系。
辦實事，人人都是“技術員”。大學生村官在校時都掌握了一技之長，但術業有專攻，每個人不可能是多面手，難免造成大學生村官施展抱負與群眾期盼之間的落差。實施組團服務，就是依據不同大學生村官的專業特長，形成合力，各施其才，例如在畜牧養殖、農業科技等方面有特長的大學生村官，按類別組成特色專家小組，根據所轄村的實際情況實施聯合“會診”，提供優質快捷服務，克服以往所在村人才單一的尷尬局面。高村鎮二郎廟服務站圍繞所轄村養殖戶比較多、土地種植比較單一的狀況，成立了畜牧養殖專家小組和農業科技小組，養殖小組定期到養殖戶家中現場辦公，從畜牧養殖的傳染病預防、品種改良等方面提供科學建議，幫助群眾改進養殖技術，增產增收；農業科技小組根據該地區土質和氣候情況，鼓勵群眾發展蔬菜大棚和種植紅薯、花生等作物，提高群眾收入。據不完全統計，僅今年上半年，大學生村官為群眾提供致富信息2400余條，提供科技幫扶6300余起，幫助群眾增收160多萬元。
謀發展，人人都是“參議員”。大學生村官各項工作的出發點和落腳點是幫民富、共發展，促進農村各項事業的和諧共進。為此，各服務站立足本地實際，全面調研，因地制宜，科學規劃。他們發揮各自優勢，與服務站的鄉鎮干部、村里的“兩委”成員一起深入調查發展的制約瓶頸、謀劃發展思路、制定發展措施、破解發展難題，提出產業結構調整可行性建議。黃洞鄉全寨服務站所轄村大多為山區，土地貧瘠，服務站的大學生村官提出了以果木種植為主導產業的發展思路，并自掏腰包購買3000多株果樹苗，鼓勵群眾上山種植，目前已初見成效；北陽鎮王莊服務站結合轄區青壯年群眾外出務工較多的現狀，經多方考察，號召在家的老人和婦女成立了蔬菜種植合作社，種植錯季鮮蔬，并在田壟間進行景觀苗木套種，合理利用土地資源，不僅增加了群眾收入，又解決了外出務工人員的后顧之憂，受到當地干部群眾的廣泛好評。
