陽春市從上世紀90年代末開始實施大學生村官戰略，先后公開選聘了8批456名大學生村官在全市309個行政村任職。一直以來，山區農村窮，窮在沒人才。如何進一步發揮大學生村官的作用，使他們更好地服務農村經濟發展，我們在實踐中的心得體會值得進一步探討。
讓大學生村官“有心”扎根農村。結合大學生就業形勢開展宣傳，讓大學生們覺得當村官也是一條好出路。出臺相關優惠激勵政策，吸引大學生到農村任職，并適時調整待遇，如及時為大學生村官購買社會養老保險、醫療保險（放心保）等。同時，逐步完善大學生村官管理辦法，加強對大學生跟蹤考察和管理，定期組織大學生村官到市、鎮參加工作交流會，使“村官”們有榮譽感、歸屬感。
讓大學生村官“有能力”服務農村。開展崗前培訓、崗位培訓、專業知識培訓，定期培訓大學生村官。搭建交流平臺，鋪平大學生村官與黨組織和村民交流的道路，密切大學生與鎮村干部群眾的感情。建立鎮黨政領導干部聯系、駐村干部幫扶、村支部書記幫帶制度，為每一位大學生村官配備不同層次的“導師”，對工作突出的大學生村官，優先發展為黨員。
讓大學生村官“有平臺”施展能力。采取專業技能培訓和實地觀摩等方式，引導大學生村官學習掌握先進農業實用技術和發展生產知識，積極為農村發展當參謀、出點子。比如，當前一些村級遠程教育站點管理員電腦知識缺乏，而大學生村官就可以發揮自己熟悉電腦操作的優勢，主動擔當村遠程教育小助教，輔導群眾掌握電腦知識，使廣大村干部和群眾切實體會到遠程教育的實用性。
讓大學生村官“有出路”。創造機會，為大學生村官解決后顧之憂。多渠道解決大學生村官的出路，鼓勵大學生村官考錄本地公務員。在縣、鎮兩級事業單位在編制定員內補充非專業技術人員時，多考慮從聘任期滿合格的大學生村官中定向招聘。鼓勵鍛煉期滿的大學生村官回出生地或父母所在村委會參加換屆選舉，對鍛煉期滿、表現優秀、有培養前途的大學生村官予以續聘。
