“你們在這里做什么？”
“我們要找陶老師，今天是教師節，我們想當面跟他說一聲教師節快樂！”領頭的女孩微笑著說。
陶老師是誰？陶老師是“興星選調 筑夢未來”家風家教主題暑期研學活動的一名大學生志愿者，是他們的帶組老師。看到這一幕，我是感動的，這不正是我們這個研學活動開展的初衷嗎？算一算日子，從2021年1月至今，我作為一名選調生到廣西玉林興業縣大平山鎮田寮村任黨總支書記助理已過一年半余。回望來時路，我清晰地記得招錄考察時自己承諾的話：“我選擇成為一名選調生，是希望可以通過工作平臺，為身邊的人做力所能及的事情，用我自己的力量為這個世界帶來一點點美好的改變。”
我開始融入這個村，是和村干部一起開展全村房屋信息登記工作之后。為能見到戶主，了解到最準確的信息，我跟著他們利用餐前飯后的時間開展工作。伴隨我們走村入戶的，是家家戶戶的飯菜香和村民熱情的用餐邀請，這讓我更深刻地感受到了這個常住人口不到一千人的小鄉村的美好；我總想為這片土地上可愛的人做些什么，把這個小鄉村變得更加美好。
通過入戶走訪和與村干部交流，我發現還有許多方面丞待改善。例如走訪慰問時，我發現學生們普遍比較沉默，部分學生目光從未離開過手機；村中籃球場、村道清掃干凈后總是很快出現各種各樣的塑料垃圾等等。
要做什么？我猶豫了很久，直到我去到興業縣家風家教館參觀，感受到家風家教對一個宗族、一個鄉村、一個城市的巨大影響，我萌生了在村里開展一次家風家教活動的想法。
2022年7月中旬，同鎮的另一選調生提出想辦一期公益暑假班，我與她一拍即合，決定在兩個村開展一期“興星選調 筑夢未來”家風家教主題暑期研學活動，通過這個為期一周的活動，在傳播好家風家教文化的同時，可以給這兩個村的孩子們帶去新體驗、新快樂，乃至新的成長方向。
從構思方案到開班，我們準備了整整兩周。為了更好地開展活動，我們征集了7名大學生志愿者，形成了一個9人“帶娃”團隊。我利用下班時間、周末到企業爭取物資贊助，招募學生，精心策劃每一節課的方案和內容，布置場地，聯系車輛、上課老師等等。時間很少，要完成的事情很多，每天都忙到“飛起”，但我依舊熱情高漲。我希望這一周的課程是充實有趣的，待課程結束，孩子們回家、回學校后可以把這次活動學到的知識、自己的感受跟家人、同學說一說。
都說小孩子的感情很淳樸，其實村民們也是。活動開展一段時間后，周圍知道的人就更多了，“梁老師”成為了我的另一個稱呼。給學生采購文具的時候，老板會特意給我們優惠；家訪的時候，會獲得學生家長誠摯的感謝；需要借場地、物資的時候，村干部、村民紛紛主動幫忙；駐村工作隊員會主動請纓，給家長開一次家風家教主題講座等。
了解大學生活，外出參觀家風家教館，體驗真人CS等等，都是在農村長大的孩子很少能體驗到的。我相信這樣一次特殊的活動，一定能給他們留下一段特殊的回憶，在他們心里埋下一顆種子，隨著他們不斷成長，生根發芽，最后開出花來。
“梁老師，給你。”
“專門寫給我的？”
“是啊，都送到你手上了，不是給你給誰？”
這是我們“興星選調 筑夢未來”家風家教主題暑期研學班里有點“別扭”的小男孩里其中的一個，家訪的時候他太沉默了，我很欣慰，他終于開始主動表達自己的情感了。在我接下紙條的那一瞬間，他笑得很明媚，我也是。
孩子們的明媚的笑顏，大家的認可和支持，讓我更想為這片土地上可愛的人做得多一些，更多一些。
田寮村黨總支書記助理 梁金利
